👦：可以借看一下你的課本嗎？
👧：為什麼要看我的課本？我的課本又沒抄筆記，成績也不好，看我的課本做什麼？
👦：拜託，你的課本是藝術品耶，你的想像力超厲害！你怎麼會想到在課本裡畫插畫，真的太有趣了。像我，課本就是課本，就是拿來畫重點、抄筆記用的，從來沒想過課本可以這麼好玩，借我看看啦 ~
👧：上課對我來說很無聊啦 ~ 想到什麼就畫什麼，我都在亂畫，你是真的覺得很有趣嗎？
👦：真的很有趣阿！你課本拿出來，我跟你說，我覺得你的畫，有趣的地方在那裡。
👧：真的嗎？(半信半疑地將自己的課本拿出來跟👦分享。)
👦：你看，這條河你把它變成一條巨龍了、這座山變成大砲，搭配課本，這樣有圖、有文，課本裡的重點變得很好記。
👧：真的嗎？(懷疑中)
👦：你看，你畫的這張巨龍的插畫，我們把河流上下游流經的城市名稱套進去，這樣是不是變得很好記。
👧：對耶，我怎麼沒想到可以這樣做，畫畫的時候，只覺得這條河可以變成一條龍而已，沒想過可以拿來變成搭配上課重點來學習。
👦：我有個點子，我們可以合作，我來整理課文重點、你畫圖，一起把上課重點整理出來，這樣學起來是不是比較容易記也有趣多了。
👧：這點子不錯喔 ~ 聽起來很棒，可以試試看。
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👦是一位目標明確、上課專心聽講就能獲得頗佳學習成果的孩子。
👧是美術比賽常勝軍，上課不會搗蛋，只是常常神遊到自己的藝想世界。
每個人的學習方式各有不同，有人專心聽就能吸收八成以上的內容，有人看一眼就全部記住，有些人喜歡動筆塗塗抹抹才會專心。
專心聽就能吸收，雖然成績頗優，但在學習路上略顯無聊；有創意、喜歡動手的孩子在學業成績上找不到成就感。
兩個人一起合作、一起學習，找到自己最佳的學習能力，善用自己的強項，尋求其它資源，提升自己次佳能力，同時刺激「視、聽、體」，達到全腦學習的效果，學習可以不無聊了，也能找到成就感。
愛因斯坦說：「每個人都是天才。但如果你用爬樹的能力判斷一條魚，他將終其一生覺得自己是個笨蛋。」
如果我們了解，魚的專業在游泳，何不欣賞魚的特長，看看魚游泳的能力多優秀呢？
你找到你的最佳學習方案了嗎？
~~~不 做 不 會 怎 麼 樣 ❤️ 做 了 會 很 不 一 樣~~~
