👩🏫：🧑這首唐詩請你唸一遍。
👩🏫：春眠不覺「堯」，處處聞「帝」鳥。「液」來風雨聲，花落知多「多」。
👩🏫：各位同學，我們一起看課本，把這首「春曉」一起唸一遍。
👦👱👧：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
👩🏫：這首詩是唐代詩人孟浩然的作品，內容是在描述春天的天氣宜人、但也多變，就像………
~~~~~下課時間~~~~~
🧑：老師，好奇怪，剛剛那首詩，同學唸的怎麼跟我唸得不太一樣？
👩🏫：你說剛剛的「春曉」嗎？
🧑：對阿。
👩🏫：那我們再一起看一次課本，把它唸一遍好嗎？
🧑：好啊。
👩🏫：來，你把手指頭拿出來，一句一句指著唸。
🧑：「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。」
👩🏫：這次跟同學唸的一不一樣？
🧑：一樣耶。
👩🏫：你有發現剛剛你自己唸的那次，跟這次有什麼不同嗎？
🧑：有耶，這次字沒跳了，我唸的跟同學唸的一樣了。
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有些孩子，視覺是他的學習弱項，閱讀對他們而言是苦差事，
不是不願意或不喜歡閱讀，而是在閱讀的過程中「他抓不住字」，
書本上的字，喜歡跟他們諜對諜、玩躲貓貓，
所以需要有「工具」在閱讀時，幫助他們「把字抓住」。
手指頭或是一把短尺，可以是他們閱讀上的好幫手、好工具，
養成使用這些工具的習慣，慢慢的孩子就可以「牢牢把字抓住」，
享受閱讀的樂趣嘍~
~~~不 做 不 會 怎 麼 樣 ❤️ 做 了 會 很 不 一 樣~~~
