👩：寶貝，你的水壺呢？
🤷♀️：不知道？
👩：外套呢？有帶回來嗎？
🤷♀️：外套…(東找西找)，應該在教室吧…
👩：確定嗎？
🤷♀️：不是很確定…
👩：今天的作業是什麼？
🤷♀️：要看聯絡簿，抄在裡面了
👩：拿出來看一下
🤷♀️：(翻開書包找半天)聯絡簿…我忘了帶回來…
👩：你還記得你媽媽是誰嗎？
🤷♀️：不是妳嗎？妳幹嘛這樣問
👩：還好，你還記得我是你媽 (白眼翻到天邊去)
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身邊有沒有這樣的朋友，常常忘東忘西，每天都在尋找失物，
小到水壺、外套、皮夾等…隨身物品，
大到腳踏車、摩托車、汽車都可以忘記停在哪裡。
學校老師碰到這樣的孩子，都很希望家長應該多花點心思，協助孩子學習生活常規；
家長是天生細心型的人，無法理解孩子怎麼可以每天都「散…散…的」；
但每天對孩子嘮叨叮嚀，效果有限，到底有沒有方法能改善呢？
具有這樣特質的人，需要透過「設定目標，制定階段性計畫」的方式來學習，
他們進入學習狀態後，就像海綿一樣，可以吸收各種知識、可塑性很大，
但他們不是善於自主學習的類型，需要有人帶著學習，有教就會、沒教就不會。
如果是兒童，在成長與學習的過程，
更是需要藉由大人引導，並且透過外界給予大量刺激與教導，
訂出有目標的學習計畫，然後遵循計畫學習一步一腳印完成，才能讓學習看到成效。
在制定目標與學習的過程，需要付出足夠的耐心與努力來引導，
但最後驗收的成果，常會讓人有意外的驚喜與收穫
~~~不 做 不 會 怎 麼 樣 ❤️ 做 了 會 很 不 一 樣~~~
