👧：拔拔，我這次的暑假作業要做美食專題，這個要怎麼做？你會嗎？
🧔：美食？專題？專題我會，美食沒研究。網路上不是很多美食部落客的文章，你上網找一下，看人家怎麼寫，模仿一下就可以了！
👧：拔，我的是學校作業耶，又不是部落客食記，是要做專題報告，怎麼可能找網路食記來模仿！你幫我啦！拜託~~~~~~~~~
🧔：部落客的食記，不就是參考資料了，我還能怎麼幫？你就先選一個主題，把要的部分整理出來，換成報告的格式寫出來，不就完成了！
👧：就是很難啊，我不知道怎麼訂主題，然後還要改成專題報告的格式，什麼叫做專題報告格式阿？你幫我做啦~~~~~~~~~
拜託拜託~~~~~~~~~
🧔：有這麼難嗎？(爸爸真心不懂女兒的苦)
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爸爸聽到女兒的暑假作業，腦袋裡瞬間跳出幾家壽司店，也馬上想好以等級、價位、菜色作為專題報告架構，接下來就是實地考察+上網找資料補充細節，這樣的報告很簡單，不懂為何女兒不會。
女兒完全無法感受，爸爸說的「很簡單」。什麼叫專題報告？美食的定義又是什麼？部落客的食記內容格式都不同，是要怎麼參考？(女兒心裡苦😔……)
思考認知問題
有人會舉一反三，有些人需要一步一腳印，
會舉一反三的人，無法理解一步一腳印的人，為何不懂變通；
一步一腳印的人，無法理解舉一反三的人，為什麼可以從A跳到E，中間的BCD去哪裡了？
這時如果爸爸明確的給女兒一些引導，將自己剛剛想到的壽司評比提供給女兒參考，建議女兒，可以從自己喜愛的法式甜點著手。
接下來提供一份專題報告，讓女兒可以參照格式依樣畫葫蘆，試著自己著手進行。
這樣在女兒心中，爸爸很厲害的形象持續加分。
女兒透過引導也能有所學習，下次碰到一樣的作業，就可以自己動手，不慌亂嘍~
每個人會因為自己認知方式的差異，
而需要有適合的學習方式進行搭配，
方法對了，事半功倍；
方法不適合，學習就會一知半解，
並可能失去學習的興趣。
當孩子在學習路上，跟您提出需要協助需求時，
身為家長的您，是依著自身的認知與經驗，
還是能依著孩子的特質，提供適合的協助呢？
~~~不 做 不 會 怎 麼 樣 ❤️ 做 了 會 很 不 一 樣~~~
