有的人聽力很好、有的人視力很好、
有的人邏輯力強、有的人創意滿分、
有的人能言善道、有的人行動力高。
即使沒做過多元智能分析，每個人或多或少，也能察覺自己(或孩子)的強項與弱項。
大自然很公平，送給每個人天賦、也保留需要加強的部分，讓大家有為自己努力的機會。
大家都同意，善加運用自己的優勢能力，並將這個優勢發揚光大很重要；
那弱的能力呢？反正是弱的部分，就直接漠視不用管了吧~
畢竟要讓魚爬樹、讓老鷹游泳是不可能的事，何苦為難自己呢？
但，真的是這樣嗎？
魚與老鷹，存在先天物種特徵與生存環境的極大差異，
將兩者相提並論，是為了方便理解，發揮優勢的重要性，
但卻不能將這樣的觀點，當作無法改善或漠視弱點的理由與藉口。
因為真實的生存現況，需要討論的是，
在大海裡游泳的魚與在天空中翱翔的老鷹，處在自己的生存場域中，牠們是否有足夠的能力活下來。
畢竟，一隻能在天空中翱翔的老鷹，如果無法發現、捕捉獵物，最終會因為缺乏食物而餓死。
回到真實世界舉例來說，
一個在教室裡可以跟老師對答如流，但考試成績持續不佳，無法反映真實學習成效的孩子，到底發生了什麼事呢？
通常這樣的孩子因為聽力好，上課專心聽講就能吸收大部分的知識，老師提問，他都能正確回答；但視力弱，對文字的理解不佳，因此考試(筆試)的時候，對題目理解錯誤、漏行漏字、跳題作答的狀況就會發生，導致筆試成績受影響。
這時候，就需要針對「看」這件事，確認是視覺的專注力、理解力等…那個部分需要加強，針對需要加強的項目執行「有目的刻意練習」，進而刺激大腦神經元連結增加，並提升能力。
有興趣的朋友可以找這本書來看喔~
刻意練習 https://www.books.com.tw/products/0010752714
~~~不 做 不 會 怎 麼 樣 ❤️ 做 了 會 很 不 一 樣~~~
